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常德特训学校:学生厌学的内外原因

厌学教育贤德叛逆青少年教育学校2019-12-24 10:52
内容概要:常德特训学校数据显示,我国46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习感到厌烦。从发展心理学的角度来看,所谓“学习厌学”行为是指学生对各种学习活动(包括逃课、学校生活缺勤...
常德特训学校数据显示,我国46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习感到厌烦。从发展心理学的角度来看,所谓“学习厌学”行为是指学生对各种学习活动(包括逃课、学校生活缺勤等)的被动对待的行为模式。
学习活动是学生进行社会交往的必要条件,也是学生获取知识、提高智力的主要手段。因此,学习疲劳不利于学生的个人发展。一般来说,厌学多发生在小学到初中、初中到高中,往往带有强烈的社会环境适应困难和青春期综合症的色彩。
例如,在面对环境的变化,突然爆发的行为障碍,心理失衡,常伴有抑郁、孤独、焦虑和其他不良症状,这些症状将集中在进入新学校环境突出,会严重影响学生的学习和校园生活,并创建一个主要学习疲倦的社会心理适应困难。造成这种现象的具体原因分为内部原因和外部原因,这是一个长期影响的过程。
内部原因:
1. 脆弱敏感型人格
常德特训学校表示不仅有教育的原因,还有遗传的因素。家长和教师应注意结合学生的特点,而不是一味地教。敏感可能是天生的,但脆弱的性格是不可能天生的,更不必说可以在短期内形成的,它是由长期的适应不良、缺乏自信和关爱造成的。
它会导致意志薄弱、内向、逃避、强迫、自我压抑等消极心理。每个人的成长期都是非常重要的,不良影响会影响一个人一生的心理状态。这里的不良影响主要是指影响学生情绪的事件和环境,最重要的是家庭环境,其次是教育环境和社会环境。

学生厌学的内外原因
2. 学习能力差,缺乏学习动力
学习能力差不仅是智力因素,也是教育问题。学习能力差往往导致学习动力不足。如果是主观的学习动力不足,那么它与学习倦怠并没有必然的联系。家庭教育应该是对人生观和价值观塑造的缺失。
外部原因:
1. 家庭关系不和谐
学生对家庭环境很敏感。一个非积极的家庭如何教育一个积极向上的孩子?一对俗不可耐的父母怎么能教育出一个温文尔雅、心平气和的孩子呢?常德特训学校表示家庭教育是生命教育的基础。没有良好的基础,孩子的能力是不可能最大化的。
2. 没有不同的教育方法
常德特训学校表示教育最忌讳的就是盲目统一僵化的要求,而不顾个体差异。例如,弱小的孩子被要求和每个人跑很长的距离;总是试图帮助有严重学术偏见的学生以平衡的方式发展;学校整体教育比较严格等等。
3.让学生保持安静
常德特训学校表示许多教师经常抱怨工作不容易,学生不好教学,学生抱怨学习环境不适合,教师的教学不合格,但他们的声音几乎听不见。当成年人遇到困难、悲伤、矛盾和不公正时,可能会生气、喝醉,甚至通过辱骂和打架来发泄自己的愤怒。学生如有任何抱怨,学校将严肃处理。长辈很少向学生承认错误。学生变成了沉默的群体。

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